Абстрактный и фигуративный коллаж

 Предварительно следует запастись ящиком с «сокровищами» - кусочками цветной ткани, красивыми птичьими перьями, обрывками кружев, нитками и пр.  Появление этих «богатств» вызывает у детей эмоциональный подъем, создает дополнительные возможности для развития тактильных ощущений, мелкой моторики, словаря и воображения.

Вот маленькая Аля достает из груды «сокровищ», выгруженной из ящика на середину общего круглого стола, кусок старого синего кружева. Я прошу девочку погладить его, ощутить особую, ласковую «мягкую шершавость» кружевной ткани. Затем мы разглядываем находку на просвет, приближая к глазам и отдаляя (хорошее упражнение для непослушных рук), направляя на окно или на лица друзей. Я замечаю, что «гиперкинетическая» Надя смотрит на нас с интересом; по моей просьбе, Аля передает кружево Надиной маме, и они вместе изучают его.

Положив ткань на белую бумагу, мы обнаруживаем, что ее цвет изменился, из интенсивно-синего стал голубым. Легким или тяжелым? Куда он «тянется», - всплывает вверх или опускается к нижнему краю листа?

Пока мы решаем, куда именно приклеить наше кружево, на листе (это ватман формата А2) уже появились «колючие» клинья черной набивной ткани с мелким золотистым узором, целая стайка разноцветных деревянных палочек и длинные «лучи» из толстых шерстяных нитей. Теперь все четверо участников работы должны, с помощью мам или самостоятельно, сгруппировать и закрепить все это на листе. Я по опыту знаю, как трудно ребятам остановиться, не «завалить» работу всеми восхитившими их находками. Поэтому загодя выбираю момент, - и очищаю стол от груды «сокровищ».

Готовый коллаж мы закрепляем на мольберте и обсуждаем. Выясняется, что в нижнем правом углу недостает чего-то «мелкого», «темного» и «дробного». Мама Антона вспоминает о листике с фиолетовыми самоклеющимися кружками, который входит в комплект для ручного труда. Вита Захарченко отделяет кружки от основы, Антон наклеивает, - и работа готова.

Фигуративный коллаж требует некоего сюжета. Он рождается из первых же осязательных и зрительных ощущений. То же голубое кружевце вызывает к жизни нарядную «красавицу» (-Как ее зовут? -Аля!), а клочок коричневого плюша – медвежонка (-Он будет у меня в комнате жить, под кроваткой!)…

 Коллаж, в отличие от живописи или графики, всегда более условен, декоративен, его труднее «подключить» к живому опыту ребенка. Его достоинство – в возможности непосредственного контакта с различными материалами. Для того, чтобы результат работы сохранил эстетическую ценность, нужно повнимательней отнестись к подбору материалов, исключить из комплекта излишне пестрые, синтетические, «кричащие» предметы и цвета. И наоборот: включить в него знакомые детям, прежде всего природные, материалы, - листья деревьев, семена, песок и т.п. Все выбранные материалы должны хорошо держаться на клее и быть относительно плоскими, - иначе готовый коллаж быстро разрушится.